有的家长发现，自己的孩子总是“大舌头”，就像前文中所说的那样，明明是“大姑父”，他能念成为“大咕噜”，发音经常出错，纠正了很多次也很难改变。还有的家长发现自己的孩子在说话时，总是吞吞吐吐的，“然后……然后”个没完，半天才接到下句上。难道孩子结巴？
如果孩子的口齿不够伶俐，一般有两个原因：发音问题和词汇量贫乏问题。
发音不准确的问题，这是由孩子的发音器官的成熟度决定的，3～4岁的孩子由于语言听觉分化能力比较差，还不能清楚地分辨语言的细微差异，因此，要注意对孩子听力能力的培养，以听音和发音为主；4～5岁的孩子已经能比较准确地发音，这时候可以学习绕口令来帮助孩子区别近似音，念准平翘舌音。5～6岁的孩子不仅能清楚地咬字吐词，还能灵活地处理声调，对于这个阶段的孩子，可以培养他们用准确、恰当的语气语调来进行表达。
有些幼儿阶段的孩子在描绘事情的时候总是结结巴巴、吞吞吐吐的，或者老调重弹，或者拖泥带水的，这种情况一般不是孩子结巴，而是因为掌握的词汇量贫乏所致，这直接影响了孩子的语言表达能力。因此，家长要在平时生活中随时随地让孩子丰富词汇、理解词义。如仰望大树时，让孩子理解“又高又大”，坐公共汽车的时候，让孩子感觉“拥挤”。还可以和孩子玩“反义词”的游戏，增加孩子的词汇量。对于不同年龄阶段的孩子的认知情况，也要按照由简单到复杂的过程来培养孩子的词汇量。3～4岁的孩子认知有限，可以教他一些常见物品的名词，一些常用的动词，简单的量词、重叠的形容词（如胖乎乎、亮晶晶）；4～5岁的孩子，除了继续丰富名词之外，可以大量的丰富一些动词、形容词以及量词，还可以丰富一些副词（如刚才）；5～6岁的孩子在不断掌握实词的基础上，还需要学习一些虚词（如接着、不大一会儿），也可以加强近义词，反义词的训练。