凯立德高清主程序剧情介绍:二、“男女老幼皆可学”的民众学习主体观学习活动说到底是人的活动，没有学习主体就无法构成学习行为。学习主体的构成决定着学习客体的选择与学习效果的性质。为了实现追求真理、学为真人、造福民众的学习目的，陶行知站在全民族的高度，着眼于大众的解放事业，扩大了学习主体的范围，力求给更多的下层民众以学习机会。陶行知深知不识字民众的疾苦，他说：“一个不识字的人，好像失了耳目一样，什么事都不能办。世界的大事，也不知道；时代的变迁，也不知道；就是别人写封信给他，他也不知道。你看这不识字的人们，何等的苦恼啊！”...
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